1. Розвиток дитини віком від 2.6 років до 3 років.Витсуп вихователя групи раннього віку Ковач Мирослави Михайлівни.

Рівень розвитку дитини 2-3 роки після народження визначається достатнім фізичним розвитком (поліпшення дрібної моторики, спритності, витривалості), розвитком мовлення (збільшенням пасивного і активного словникового запасу малюка), соціально-емоційним розвитком (поступове віддалення від мами, поліпшення комунікаційного процесу з однолітками). 

Розвиток мовлення дитини у віці 2-3 років, формування активного і пасивного словника 
Розвиток мовлення дитини в 2-3роки відбувається шляхом збільшення словникового запасу дитини. З кожним днем ваш карапуз говорить все більше нових слів, складаючи їх у прості фрази: «мама, дай мені чашку», «хочу їсти», «де тато?», «йдемо гуляти» і т.д. Це його активний словник, за допомогою якого дитина виражає свої бажання і потреби (в їжі, захисту, уваги, піклування). Пасивний словник малюка складається з ваших слів, що розуміє дитина. Наприклад, малюк може чітко розуміти слова «купатися», «машина», «іграшки», «майданчик», але в силу віку, він ще сам не може їх озвучити. 

Криза 3 років
У віці близько 3 років у малюка відбувається процес так званого кризи, коли він всіляко намагається дистанціюватися від матері і її всеохопної турботи. В цей час ваш малюк все частіше буде повторювати слова «я сам»/«я сама», наполягаючи на своїй незалежності. Це природний хід речей, поступово центр всесвіту карапуза зміщується від матері на навколишній світ – нова інформація, нові люди, відчуття, досвід. 

Дітки у віці 2-3 роки часто влаштовують істерику. Це нормально. В середньому раз-два рази на тиждень вас чекають сльози і плач. Це свідчить про критичний період розвитку малюка або про наявність стресу. Якщо істерики стають занадто частими і тривалими, слід звернутися за консультацією до фахівця (дитячого психолога, невропатолога або педіатра). 

Спілкування з іншими дітьми
Процес віддалення від матері, прояв власного «Я» супроводжується розвитком інтересу до спілкування з однолітками. І якщо раніше ваш малюк неохоче грав з іншими дітьми, не бажаючи ділитися іграшками, то зараз діти не просто комунікують, вони вчаться взаємодіяти в ігровому процесі. Це найважливіший етап розвитку дитини в 2-3 роки. За допомогою ігор з однолітками діти розвивають соціальні навички, фізичні дані, опановують нову інформацію, вчаться розуміти і приймати правила взаємодії. 

Рівень фізичного розвитку
Діти у віці від 2 до 3 років вже відмінно ходять, долають різні перешкоди, вчаться стрибати у висоту і довжину, вправлятися з м'ячем (кидати вперед і вгору), активно розвивається їх дрібна моторика (діти добре управляються з дрібними предметами, проводять різні маніпуляції з ними). У цей період вже можна задуматися про відвідування якої-небудь спортивної секції для малюка. Це може бути басейн, дитяча гімнастика, танці і т. д. Дуже важливо перед вибором виду заняття для дитини проконсультуватися зі своїм педіатром, який перевірить малюка на наявність протипоказань для занять активними фізичними вправами.

2. Гра у житті дошкільняти . Витсуп вихователя групи раннього віку Ковач Мирослави Михайлівни.

Роль гри в житті дитини

Гра для дитини – це не просто розвага чи спосіб зайняти себе у вільний час. Це серйозна діяльність, яка є першим кроком по освоєнню норм і правил існування в соціальному середовищі. Гра дає можливість ненав’язливо, у цікавій та захоплюючій для дитини формі надати на нього наступне вплив:

• розширити кругозір;
• розвивати психічні процеси;
• задовольняти дитячі емоційні і інтелектуальні потреби;
• розвивати творчі здібності;
• вчити взаємодіяти в соціумі;
• формувати характер і ставлення до дійсності;
• виробляти трудові та пізнавальні навички.

Гра – це спосіб входження дитини в дорослий світ, отримання досвіду людської діяльності, репетиція свого майбутнього життя. Участь батьків в дитячій грі показує, що вони схвалюють такі їх заняття.

Виховний потенціал гри

Виховання дошкільника шляхом моралей з самого початку приречена на провал. А ось використання гри як виховного засобу дозволить досягти значних результатів. Можливості гри в цьому плані величезні.

Дитині не потрібно десять разів повторювати правила поведінки в громадських місцях, за столом, на святі і т.д. Простіше показати це на прикладі гри і дати можливість попрактикуватися в їх застосуванні аж до вироблення стійкого досвіду.

Дітям дуже подобаються сюжетно-рольові ігри «У магазині», «Ми пасажири», «День народження» тощо. Діти вчаться ввічливості, швидше запам’ятовують словесні формулювання, які використовуються в тих чи інших обставинах.

Граючи в такі ігри, діти швидко вживаються в роль дорослого і вже самі починають давати вказівки іграшкам або товаришам по грі «Не розмовляй за столом», «Поступися місцем в автобусі» і т.д. Виходить, що тепер вони стають ініціатором виконання існуючих норм і правил.

Причому в ході гри можна відтворювати, як позитивні, так і негативні варіонти дії. Емоції і враження від розігрування різних форм поведінки дозволять дітям інтуїтивно обрати саме ті, які вважаються нормою в нашому суспільстві. Таким чином у дошкільнят формуються моделі правильної поведінки.

Ґартування характеру

Гра як не можна краще допомагає виробляти у дитини такі риси характеру як наполегливість, воля, бажання перемогти. Особлива роль в цьому відводиться рухливим іграм. Більшість з них носить змагальний характер, де виграє спритніший, сміливий, кмітливий. Крім цього рухливі ігри відіграють величезну роль у фізичному вихованні дошкільнят, виробленні основ здорового способу життя.

Також часто в ході гри дитина ставиться в умови, коли він повинен робити самостійний вибір. Це сприяє формуванню у нього відповідальності за свої дії, впевненість в собі.

Участь в ігровій діяльності викликає у дітей багато емоцій. Під впливом цього у них закладається здатність до співпереживання, співчуття, прояву поблажливості.

Використання дидактичних ігор розвиває у дошкільників допитливість і інтелектуальну активність. Це підвищує їх працездатність і сприяє вдосконаленню пізнавальних процесів.

Гра підштовхує дитину до перетворення існуючої реальності, створення вигаданої нової дійсності. Це допомагає розвивати фантазію, уяву. Творчі, театралізовані ігри сприяють виявленню талантів малюка, формуванню естетичних схильностей.

Соціалізація

Граючи в ігри, дитина має можливість приміряти на себе різні соціальні ролі. Він відображає моделі поведінки в різних ситуаціях, які потім зможе використовувати в своєму дорослому житті.

У ході ігор у дітей розвивається вміння діяти цілеспрямовано, прикладати спільні зусилля для отримання результату, допомагати один одному. Вони взаємодіють один з одним, вчаться встановлювати продуктивні взаємини.

Величезну роль надає ігрова діяльність на формування комунікативних компетентностей. Дітям потрібно навчитися домовлятися, правильно формулювати свої думки, користуватися готовими мовними шаблонами.

3. Іграшка , зроблена руками батьків . Майстер-клас по вихотовленню Янгола від пррактичного психолога Попфалуші Олесі Андріївни.

Достаток товарів нас розбещує: ми стаємо вередливими і ледачими одночасно. З іншого боку, величезний асортимент того, що можна придбати в магазинах, далеко не завжди відповідає нашим запитам. Так, наприклад, товари для дітей часто виявляються не тільки шкідливими, але й небезпечними для дитячого здоров’я, а покупні дитячі іграшки можуть викликати алергію і навіть несприятливо вплинути на психіку дитини. Особливо актуально це для зовсім маленьких дітей. І якщо одяг і їжа для малюків ще якось відповідають стандартам і сертифікуються, то те, що продаються в магазинах іграшок, зроблене в основному з синтетичних матеріалів, не відповідає елементарним вимогам якості. А те, що нешкідливо для дитини, часом коштує шалених грошей.

Звичайно, фабричні дитячі іграшки виглядають спокусливо, і зовсім вже відмовлятися від них не потрібно. Але багато подібних товарів для малюків цілком можна замінити рукодільні аналогами. До того ж, іграшки, зроблені турботливими руками батьків, володіють особливою енергією любові і доброти (так, у всякому разі, прийнято вважати!). Іграшка своїми руками – не данина моді на хенд мейд, а вікова традиція.

Не читаючи наукових праць і не відвідуючи спеціальних курсів, наші попередники інтуїтивно розуміли користь іграшок для маленьких дітей. А для сучасних батьків вже не секрет, що іграшки для новонароджених допомагають маляткам фокусувати погляд і розвивають координацію рухів. Старші діти за допомогою іграшок розвивають дрібну моторику і тактильні відчуття. Та й взагалі іграшки корисні для емоційного, психічного і фізичного розвитку дітей.

Звичайно, усі іграшки зробити своїми руками неможливо, особливо, якщо це уже не просто іграшки, а більш складні, швидше дорослі конструкції. Тут уже важливим буде визначитися, де купувати, і якому виробнику надати перевагу.

Словом, користь іграшок для дітей будь-якого віку незаперечна. А нам залишається тільки дізнатися, які ж іграшки для малюків все таки можна зробити своїми руками.

Майтер-клас "Виготовлення Янгола  своїми руками" 

https://youtu.be/dRW-AnpSe1w